СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ

протокол засідання Директор ліцею

педагогічної ради _________ С.В.Дятлик

Тутовицького ліцею

Сарнeнської міської ради

11.06.2020№07

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Тутoвицькoгo ліцeю

Сарнeнської міської ради

на 2021-2025н.р.

Мета стратегії розвиткушколи–створення в школі сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів учнів й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком загальноосвітнього закладу.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

ЗаконівУкраїни:

-"Проосвіту”від05.09.2017р.;

- "Проповнузагальнусереднюосвіту”

від16.01.2020р.№463-IX,;

- КонцепціїНовоїУкраїнськоїшколи;

- Державних стандартів початкової,

-базовоїіповноїзагальноїсередньої

освіти;

- Програми розвитку освіти Рівненської

областіна 2019-2021роки від29.11.2019р.;

-Постанови КМ України від 15 серпня 2011 р. № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» (із змінами)

- Постанови КМ України від 21 серпня 2019 р. № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»

- Постанови КМ України від 27 грудня 2018 р. № 1190 «Про затвердження Положення про сертифікацію педагогічних працівників» (із змінами)

- Статутузакладу;

-Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітньогосередовища у новій українській школі (Схвалено Указом Президента Українивід25травня 2020року№195/2020).

-«Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції профільного навчання у старшій школі» від 04.11.2013 №1550

-Пoлoжeння прo дистанціинe навчання від 25.04.20 р 466

Місіязакладу:розбудова освітнього середовища для навчання , виховання й розвитку особистості на засадах морально- етичних цінностей.

Візія: Ліцей – заклад успішних учнів, висококваліфікованих педагогів та відкритих до співпраці батьків

Головніцінності нашогозакладу:

· дитиноцентризм

· повагадомови, патріотизм

· партнерство, дружба, спільна праця, взаємодопомога

· турбота про себе, про інших людей, про суспільство

· духовність, моральність і культура

· толерантність, відкритість до діалогу,довіра

· ефективність та успішність

· відповідальність, чесність

· здоров'я, здоровий спосіб життя, екологічна культура

· повага до особистості дитини й дорослого

· професійність, безперервний розвиток педагогів.

Принципи діяльності закладу освіти:

· Єдність навчання, виховання та розвитку

· Взаємодія учнів, учителів, батьків

· Академічна доброчесність

· Розвиток талантів і здібностей

· Рівність умов для повної реалізації кожним учнем його здібностей, таланту, всебічного розвитку

· Гуманізм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей

· Розвиток в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища

· Етичність стосунків учасників освітнього процесу.

· Прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень.

· Самостійність школи у вирішенні основних питань змісту її діяльності, розвитку різно­манітних форм співпраці й партнерства, установлення довір'я між учасниками педагогічної діяльності.

Завдання освітньої діяльності закладу:

Формування інформаційно-комунікаційної та комунікативної компетентностей

учнів

· Запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій

· Розвиток профільності навчання

· Впровадження здоров’язберігаючої технології в навчально-виховний процес

· Створення толерантного середовища у навчальному закладі

· Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді

· Підтримка дітей і молоді з особливими потребами

· Приведення матеріально-технічного стану школи у відповідність із потребами сучасної освіти

· Надання якісних загальнooсвітніх пoслуг

Основна мета діяльності навчального закладу – це безперервний процес підвищення ефективності навчально-виховного процесу для всебічного розвитку, виявлення обдарувань, навчання, виховання та соціалізації особистості,яка здатна до життя в суспільстві.

Навчально-виховний процес спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення:

· вільне володіння державною мовою;

· здатність спілкуватися рідною(уразівідмінностівід

державної)таіноземними мовами;

· інноваційність;

· навчаннявпродовжжиття;

· підприємливістьтафінансоваграмотність;

· математичнакомпетентність;

· компетентностіугалузіприродничихнаук,технікиітехнологій;

· екологічнакомпетентність;

· інформаційно-комунікаційнакомпетентність;

· громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями

· демократії,справедливості, рівності, прав людини, добробуту та

здорового способу життя,з усвідомленнямрівнихправі можливостей;

· культурнакомпетентність;

Стратегія розвитку розрахована на 5 років та включає в себе такі напрями діяльності:

1. Освітнє середовище.

2. Здобувачі освіти.

3. Освітня,педагогічна діяльність.

4. Управління.

1. Освітнє середовище

1.1.Проект «Безпечний ліцей – мій другий дім»

Мета: Створення сучасного, розвивального, безпечного, комфортного освітнього середовища.

Цілі:

1. Забезпечення відповідності змісту повної загальної середньої освіти сучасним потребам дитини .

2. Забезпеченнякомфортнихібезпечнихумовнавчання, праці, комунікації.

3. Надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне, індивідуальне навчання).

4. Формуваннянавичоктазасадздоровоготабезпечногоспособужиття.

5. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів.

6. Удосконалення системи організації харчування в закладах освіти та

модернізації обладнання для їдальні.

Заходи із вдосконалення освітнього середовища:

1.2.Психолого-соціологічний проект.

Мета: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з

урахуванням:

• індивідуальних особливостей;

• здібностей;

• умінь та навичок.

Цілі:

1. Створення психологічних умов для розвитку й саморозвитку особистості учнів

різних вікових груп.

2.Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства,

жорстокості та дискримінації.

3.Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу.

4.Впровадження проекту «Заклад освіти - толерантне освітнє середовище.СТОП булінг».

5.Виявлення індивідуальних нахилів та здібностей кожної дитини для

цілеспрямованого розвитку, сприяння активізації внутрішніх механізмів

самодіяльності особистості.

6.Вдосконалення простору інформаційної взаємодії та соціально-культурної

комунікації.

7.Формуваннякультуриздоровогоспособу життя.

8.Формуваннянавичокбезпечноїповедінкивінтернеті.

9.Реалізація заходів з профілактики торгівлі людьми,дискримінації та інших

проявів насильства.

План заходів практичного психолога та соціального педагога

2. Здобувачі освіти

2.1 Проект «Успішний учень - успішний громадянин».

Мета: спрямування діяльності всіх учасників освітнього процесу на

підвищення якості навчання та навчальних досягнень.

Цілі:

1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.

2. Застосуваннявнутрішньогомоніторингу,що передбачає систематичне від стеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти.

3. Спрямованістьсистемиоцінюваннянаформуванняуздобувачівосвіти відповідальностізарезультатисвогонавчання,здатності до самооцінювання.

4. Формуванняакадемічноїдоброчесностівзакладі.

5. Формування учня як активного,свідомого,творчогосуб’єктаосвітньогопроцесу.

6. Створення умов для соціальної самореалізації учасників освітнього процесу.

7. Підвищення якості знань учнів,

8. Підготовка конкурентоспроможних здобувачів освіти для подальшого навчання в системі вищої та професійної освіти.

План заходів

2.2Проект «Обдарована дитина».

Мета проекту: створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному, технологічному.

Цілі:

1. Розкриття інтелектуального потенціалу обдарованих дітей тасприяння самореалізації ерудованого учня в освітньому процесі.

2. Осмислення значення розвитку обдарованих дітей кожним чле­ном колективу і посилення у зв'язку з цим уваги до проблеми формування позитивної мотивації навчання;

3. Залучення до роботи з обдарованими учнями вчителів, які мають високі професійні та особистісні якості, а також «вузьких» спе­ціалістів (психологів, керівників предметних гуртків тощо).

4. Побудова партнерських взаємин «учитель-учень», консультування з питань соціальної адаптації.

5. Удосконалення системи профільного навчання відповідно потрeб учнів.

6. Створення оптимальних умов для реалізації здібностей та творчих нахилів учнів

План заходів

2.3. Проєкт «Виховання учнівської молоді»

Мета проекту: сприяння формуванню в учнів знань, умінь і навичок, необхідних для майбутнього успішного вибору професії; розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.

Цілі:

1. Формування в учнів основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

3. Сприяння формуванню навичок самоврядування , соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності , правової культури , вільного володіння державною мовою.

4. Підготовка випускників до свідомого вибору професії.

5. Залучення до активної екологічної діяльності , формування основ естетичної культури , гармонійний розвиток духовного , фізичного та психологічного здоров’я.

6. Зміцнення партнерства сім’ї та школи у вихованні дітей.

7. Впровадження проєктів учнівського самоврядування «За здоровий спосіб життя», «Веселі перерви».

8. Затвердження культури здорового способу життя.

План заходів

3. Освітня, педагогічна діяльність

3.1 Проект «Наполегливість і творчість – шлях до успіху».

Мета: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошуку ефективних шляхів для формування ключових компетентностей та умінь учнів.

Цілі:

1. Ефективнеплануванняпедагогічнимипрацівникамисвоєїдіяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітньогопроцесу.

2. Надання педагогічними працівникамиякіснихосвітніхпослуг.

3. Формування та реалізація індивідуальних освітніх траєкторій для здобувачів освіти (за потреби).

4. Забезпечення власного професійного розвитку і підвищення кваліфікації (утому числі щодо методики роботи з дітьми з ООП).

5. Дотримання педагогічними працівниками академічної доброчесності.

6. Упровадження педагогічного наставництва, взаємонавчання, педагогіки

партнерства.

7. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти та їх батьками.

План заходів

3.2 Прoeкт «Освіта для «oсoбливих дітей»

Мета:створити у школі середовище, в якому є рівний доступ до навчання, спілкування, розвитку та отримання якісної освіти кожною дитиною незалежно від її індивідуальних особливостей.

Цілі:

Забезпечити:

· усвідoмлeння всіма учасниками oсвітньoгo прoцeсу , щo цінність дитини не залежить від її здібностей і досягнень;

· мoжливість кожнoїдитини відчувати і думати;

· право кожнoї дитини на спілкування і на те, щоб бути почутою;

· адаптацію освітньої системи до потреб дитини, а не навпаки;

· підтримку і дружбу ровесників для всіх учасників освітнього процесу ;

· задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини;

· спроможність до навчання кожної дитини та, відповідно, необхідність

створення у ліцeї відповідних для цього умов;

· командний підхід у навчанні та вихованні дітей, що передбачає залучення

· педагогів, батьків та спеціалістів;

· підбір завдань, щo маютьза cкладністю відповідати можливостям дитини;

План заходів

4 . Управління

Мета: Організаціяосвітньогопроцесуназасадахлюдиноцентризму,прийняттяуправлінськихрішеньнаосновіконструктивноїспівпраціучасниківосвітнього процесу,взаємодіїзакладуосвітизмісцевоюгромадою.

Цілі:

1. Підпорядковувати діяльністьзакладу відповіднодооновленихнормативно-правовихдокументів,щорегламентуютьйогодіяльність.

2. 2.Впроваджувати ефективнувнутрішнюсистемузабезпеченняякості освіти.

3. Забезпечувати прозорітавідкритістосункиміжусімаучасникамиосвітньогопроцесу.

4. Сприятиформуваннювучасниківосвітньогопроцесунегативногоставленнядокорупції.

5. Створювати умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітньогопроцесу.

6. Приймати управлінськірішеннязурахуваннямпропозиційучасників

освітньогопроцесу.

7.Поширюватиінформаціюпросвоюдіяльністьнавідкритих

загальнодоступнихресурсах,забезпечитизмістовненаповненнятавчасне

оновленняінформаційнихресурсівзакладу

8.Управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії

всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;

План захoдів

5.1. Графік проведення внутрішньої системи оцінювання

якості освіти закладу за напрямамина 2020-2024 роки

МОЖЛИВИЙ РИЗИК,ПОВ’ЯЗАНИЙ З РЕАЛІЗАЦІЄЮ

СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

- Зміни у змісті освіти пов’язані із змінами політики в галузі освіти.

- Недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних

напрямів стратегії розвитку.

- Зниження мотивації педагогів, батьків, учнів щодо заходів із реалізації

основних напрямків стратегії розвитку.

- Втрата актуальності окремих пріоритетних напрямів.

- Недостатнє розуміння частиною батьківської громадськості стратегічних

завдань розвитку закладу.

ШЛЯХИ РOЗВ’ЯЗАННЯ:

- Внесення змін та доповнень до стратегії розвитку.

- Додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування.

- Підвищення ступеня відкритості школи, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті школи, у формі звіту директора перед громадськістю та колективом.

Стратегія розвитку визначає основні напрями діяльності закладу. Вонаскеровуєпедагогівдореалізації ціннісних пріоритетів особистості,задоволення освітніх потреб молоді,створення розвивального середовища,уякомубреалізуваласясучаснамодельвипускника.

Модель випускника:

Моделлю випускника є громадянин держави,який:

має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагнезмінитина краще своєжиття і життясвоєї країни;

є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура,усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правамилюдинитаїїгромадянськоювідповідальністю;

умієграмотносприйматитааналізуватипроблемисуспільства,бутиконкурентноспроможнимнаринкупраці,впевненоприйматисучасніреаліїринкових відносин,використовувати свої знання на практиці;

уміє критично мислити;

здатний до самоосвіти і саморозвитку;

відповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;

умієопрацюватирізноманітнуінформацію;

усвідомлюєцінністьжиттятаздоров’я,власнувідповідальністьтаспроможністьзберегтитазміцнитиздоров’я,підвищитиякістьсвогожиття.

Реалізація,моніторинг та оцінка виконання Стратегії.

РеалізуватиСтратегіюпередбачаєтьсяпротягом2021-2025років.

На підставі Стратегії щороку складається річний план роботи закладу, щозабезпечуєїївиконання.Задопомогоювнутрішньоїсистемиоцінюванняякості освітньої діяльності здійснюється моніторинг виконання річного плану.ВідкритістьтапрозорістьреалізаціїСтратегіїздійснюєтьсяшляхомінформуванняна інформаційних ресурсах закладу.

Додаток 1

Внутрішній моніторинг якості навчальних досягнень

Додаток 2

ПЛАН

проходження чергової атестації педагогічних працівників